Eventbogor.com – Memasuki tahun ajaran baru 2025, kebutuhan akan laptop menjadi sangat penting, khususnya bagi pelajar yang menjalani kegiatan belajar mengajar baik secara daring maupun tatap muka. Di tengah banyaknya pilihan, laptop dengan harga sekitar 5 jutaan menjadi solusi ideal yang seimbang antara performa dan harga. Artikel ini menyajikan rekomendasi laptop 5jutaan untuk sekolah yang cocok untuk siswa dari berbagai jenjang pendidikan.
🎯 Mengapa Memilih Laptop di Harga 5 Jutaan?
Keunggulan Laptop Entry-Level untuk Pelajar
Laptop dengan harga sekitar 5 juta rupiah sangat cocok bagi pelajar karena memiliki fitur dasar yang sudah memadai untuk kegiatan belajar, seperti mengakses internet, menjalankan aplikasi Office, menonton video edukatif, hingga menggunakan platform pembelajaran online seperti Google Classroom atau Zoom.
Beberapa keunggulannya:
-
Harga terjangkau dan ramah di kantong orang tua
-
Sudah cukup untuk tugas-tugas ringan sekolah
-
Banyak pilihan dari brand ternama
Batasan dan Harapan Realistis
Namun perlu dipahami bahwa laptop di kisaran ini bukan untuk pekerjaan berat seperti desain grafis, editing video, atau game berat. Pengguna perlu mengelola ekspektasi dengan bijak agar tidak kecewa dengan performa yang diberikan.
🎒 Fitur yang Wajib Ada pada Laptop Sekolah
Daya Tahan Baterai
Laptop untuk pelajar harus memiliki daya tahan baterai yang baik, setidaknya 6-8 jam agar tidak perlu sering di-charge saat digunakan di sekolah atau luar rumah.
Kinerja Prosesor dan RAM
Minimal prosesor Intel Celeron atau Ryzen 3 dengan RAM 4GB sudah cukup untuk multitasking ringan. Jika memungkinkan, RAM 8GB akan memberikan pengalaman yang lebih lancar.
Kapasitas Penyimpanan & Konektivitas
Pilih laptop dengan SSD 128GB atau 256GB karena lebih cepat dibanding HDD. Konektivitas juga penting—pastikan tersedia port USB, HDMI, dan Wi-Fi stabil.
Berat & Portabilitas untuk Aktivitas Sekolah
Laptop harus ringan dan ringkas agar mudah dibawa. Ukuran layar 11″ hingga 14″ adalah pilihan terbaik untuk portabilitas dan kenyamanan.
